Web『欅』

今日は郷土料理の給食でした。メニューは、牛乳、いせうどん、とりの唐揚げ、あいまぜです。どの学年も、いせうどんが好きな子が多く、先生が「おかわり、ほしい人？」と尋ねると、たくさんの手が挙がりました。「先生、大盛で！」「僕は特盛！」という言葉に、先生方も笑顔で応えていました。写真は２年生の様子で、あっという間にうどんがなくなっていきます。唐揚げも人気で、みんなニコニコとほおばって食べていました。
明後日から２月に入り、今年度の給食回数も残り３１回となります。これからもしっかり食べて、丈夫な体をつくっていきましょう。

令和８年度の「新入生入学説明会」を体育館で行いました。
初めに私から、入学するまでに「子どもたちに力としてつけておいてほしいこと」として、「�@話をしっかり最後まで聞く、�Aしっかりとした挨拶と返事をする、�B履物をそろえる」という話をさせていただきました。続いて、現１年生担任から入学前の準備について、保健・給食・事務の各担当からは連絡とお願いをさせていただき、最後に場所を移動して学用品の購入をしていただきました。また、説明会の前後には、お家の場所と通学団の色を地図上で確認させていただきました。教職員一同、新１年生の子どもたちの入学を楽しみにしています。

３限目、体育委員会主催の長縄大会が行われました。
初めに開会セレモニーを行い、準備体操の後、色別班対抗で八の字跳び（学年別）の回数にチャレンジしました。長縄大会は、厚生小学校で何年も続けられている行事です。初めて大会に出る１年生の子たちも、これまでの練習でかなり上達しました。高学年となると、見ていて「すごい」と感心するくらい上手に跳んでいきます。厚生中学校でも長縄跳びを行う時間があるようで、話を聞くところ、厚生小学校出身の子どもたちが上手なので目立っているようです。リーダー性、団結力など、行事を通して子どもたちが大きく育っていきます。

中日新聞伊勢支局の清水記者をゲストティーチャーに招き、出前授業を行っていただきました。
初めに、新聞はニュースを知るためのメディアの一つで、どのようなニュースが載っているのかを実際に紙面を見ながら教えていただきました。その後は、新聞を作る側の工夫や苦労などを話していただき、多くの人の目を通して正確な記事に仕上げていることも教えていただきました。そして、新聞を読む良さとして、興味関心が広がること、考える力が育つこと、信頼できる情報が手に入ることであると、話されました。最後に質問コーナーがあり、子どもたちから「記者になる人に大切なことは」という発言があり、「人の気持ちや思いを考えられること」「人の痛みが感じられること」と答えていただきました。なかなか会う機会のない新聞記者の方にお話を伺うことができ、とても貴重な経験になったと思います。

５限目、今年度最後の授業参観を行いました。
子どもたちは頑張って家の人によい姿を見てもらおうとする気持ちからか、授業前の休み時間には「校長先生、体がブルブルしてきた」「なんか、のどが渇いてきた」などと、いつもとは少し違った表情でした。しかし、いざ授業が始まると、どの学年の子どもたちも集中し、とてもよい表情で張りきっていました。
保護者の皆様、本日は来校していただき、ありがとうございました。これからも子どもたちの教育のために、教職員一丸となってお子様の教育にあたってまいります。また、「開かれた学校」として、学校の様子を発信していきます。

若竹学級の子どもたちの学習も順調に進んでいます。
１時間目、若竹１では、文字の学習を行っていました。学年の漢字ドリルを使って、一画一画丁寧になぞり書きを進めていました。若竹２では、１年生が国語の物語文を音読していました。文字を読むことにもすっかり慣れ、間違わずにすらすらと読んでいくので随分力がついたことが分かりました。５年生はわり算の筆算を行っていました。商をたてるスピードが速くなり、余りの数まで正確に計算していく姿を見て、一人一人の成長を感じました。

どの学年も、３学期の授業を順調に進めています。
午前中、二つのクラスが毛筆を使った書写の授業を行っていました。３年２組は「元」という文字で、「はらい」と「はね」の筆の運びに注意して練習していました。文字を書く前には「姿勢と筆の持ち方に気をつけるように」という先生の言葉があり、子どもたちが集中して書いている姿はとても立派に見えました。４年１組は「出発」という二文字で、文字の大きさに気をつけて取り組んでいました。多くの子から「『発』が難しい」という言葉が聞かれましたが、どの子も手本をしっかり見て取り組んでいました。回数を重ねるごとに上達していく子どもたちです。

1年生の4限目は、1組が中立先生の書写、2組は吉田先生の音楽の授業でした。
書写では、漢字の文字をフェルトペンと鉛筆で学習ノートを使って練習していました。今日の文字は、「大」「八「文」「手」で、子どもたちは線の長さや「はね」「はらい」に気をつけて一生懸命頑張っていました。音楽は「てっきんをえんそうしよう」という授業で、鉄琴は鍵盤ハーモニカとたたくところが似ていること、マレットの持ち方やはねるようにたたくとよい音が出ることを教えてもらっていました。どちらの学級も子どもたちがとても意欲的に授業を受けていて、4月からの成長を感じるステキな時間でした。

５年生が本年度２回目の「みえスタディ・チェック」を３・４限目に行いました。この調査は、６年生が受けた「全国学力学習状況調査」と同様に、これまでの学習で身につけた知識・技能の定着度を確認するためのテストです。実施した教科は国語・算数の２つで、学校ではこのテストの結果を受けて、子どもたちの学力や学習状況を把握・分析し、今後の学習内容や授業改善に活用していきます。
回答方法は、自分の考えを書きまとめる問題については紙面上で答え、選択問題等はタブレットに入力していきます。子どもたちは少しでも良い結果が得られるよう、最後まであきらめずに頑張りました。３限目の算数を終えた子どもたちからは、「文章で書く問題が難しかった」「４月の一回目より簡単だった」などと、一人ひとりの感想は違いますが、結果から自分の強みと弱みをしっかり把握して、今後の学習につなげてほしいと思います。

今日も温かい一日となり、子どもたちは元気よく運動場で体を動かしていました。
各学年が体育でなわ跳び運動を行っていることもあり、子どもたちは休み時間も友だちと一緒になわ跳びを楽しんでいる子が多くいます。写真は、２０分休みに、２年生と５年生の子どもたちがいろんな技にチャレンジしている様子です。もう１枚は４限目の様子で、１年生と６年生が合同体育を行って、長なわの八の字跳びにチャレンジしていました。長なわ大会が２８日（水）に迫り、６年生が１年生に優しく接している様子は、この時期の運動場で見られるステキな光景です。